Formazione docenti e laboratori digitali per l’italiano L2 nelle scuole
La collaborazione tra ICoN e due scuole superiori di Pistoia
L’anno scolastico 2020-21 è stato molto particolare per il Consorzio ICoN. Non solo per il momento storico, e per tutti i cambiamenti che ha portato, ma anche per la partecipazione a iniziative diverse dal solito. Abbiamo infatti lavorato assieme alle scuole superiori sul territorio italiano: un’occasione preziosa perché ci ha permesso, come vedremo, di trasferire le competenze e le esperienze maturate in questi anni di attività in contesto scolastico, un settore nel quale abbiamo iniziato a lavorare con il progetto Oggi parlo io. A noi la parola, con 3 scuole superiori di Bologna.
L'iniziativa di cui parliamo oggi, che si è svolta invece su territorio toscano, ha avuto il contributo della Fondazione Cassa di Risparmio di Pistoia e Pescia, che per il 2021 ha deciso di proseguire il suo impegno tradizionale verso la scuola, promuovendo progetti anche nel settore umanistico. Sono nati così due progetti di cui ICoN è stato partner: uno sull’insegnamento della letteratura italiana (con un focus particolare su Dante Alighieri, nell’anno del suo settecentenario), e l’altro sulla formazione linguistica degli studenti non italofoni.
Un progetto per docenti di italiano L2 e studenti non italofoni
Il progetto è stato pensato e coordinato dal Consorzio ICoN insieme alla professoressa Caterina Andreini, referente per i rapporti con gli istituti scolastici. L’attività di formazione e consulenza scientifica è stata portata avanti dal settore di ICoN Lingua e Formazione, la squadra che all’interno del Consorzio si occupa dei corsi di lingua italiana e dei corsi di formazione per docenti di italiano a stranieri. Il progetto si è articolato in due fasi: una di formazione dei docenti sulla didattica dell’italiano L2 e sull’uso del digitale, e l’altra di attivazione di laboratori digitali per studenti non italofoni, tenuti da alcuni dei docenti che hanno seguito la formazione. Le scuole individuate per questo esperimento sono state l’Istituto Professionale De Franceschi Pacinotti e l’Istituto Tecnico Tecnologico Fedi Fermi di Pistoia.
Fase I: la formazione dei docenti e la produzione di nuovi materiali didattici
Durante la prima fase, che si è svolta da novembre 2020 a febbraio 2021, si è tenuto un corso di formazione online dal titolo Introduzione alla didattica dell’italiano L2 con le formatrici ICoN Elisa Bianchi e Chiara Arzilli. Al corso hanno partecipato 16 docenti degli istituti coinvolti nel progetto, con buoni risultati. Di questi 16 docenti, 3 sono stati selezionati per condurre i laboratori previsti per la fase successiva. Parallelamente, ICoN si è occupato anche della progettazione di nuove unità didattiche da inserire nei corsi di italiano che sarebbero stati utilizzati dai docenti nella fase laboratoriale. Queste unità didattiche sono state progettate e ritagliate appositamente sul pubblico degli studenti delle scuole superiori, e arricchite di nuovi materiali multimediali e schede di approfondimento.
Fase II: i laboratori digitali e il confronto con i docenti
Nel periodo compreso tra marzo e maggio si sono svolti 4 laboratori (due per i livelli A1, uno per il livello A2 e uno per il B1) che i docenti selezionati hanno condotto mantenendo un contatto costante con le formatrici ICoN, con cui hanno condiviso l’andamento delle attività didattiche, i progressi degli studenti e naturalmente le criticità incontrate. Gli studenti hanno svolto le attività didattiche sulla piattaforma ICoN, seguiti dai docenti, e hanno partecipato a 24 ore di lezioni sincrone, che si sono svolte in parte online, in parte in presenza, nella parte conclusiva dell’anno scolastico. I feedback, in questa fase, sono stati estremamente importanti anche per la redazione, per avere un riscontro sui nuovi materiali prodotti.
Gli studenti non italofoni aderenti all’iniziativa sono stati, in tutto, 24; non tutti sono stati costanti, dato anche il particolare periodo di emergenza (in primavera 2021 l’Italia ha dovuto affrontare la seconda ondata della pandemia di Covid-19), l’impegno richiesto dalle attività curricolari, e le difficoltà tecnologiche talvolta riscontrate per assenza di supporti adeguati. I docenti, però, si sono detti soddisfatti dei progressi compiuti dai ragazzi che hanno partecipato con costanza, e che hanno dimostrato apprezzamento per i materiali didattici ICoN e per le modalità di svolgimento del corso (sia in presenza che in autonomia, con attività svolte in classe e altre come compito a casa).
Risultati e considerazioni per il futuro
I risultati di questa iniziativa sono stati molto interessanti sia per i docenti delle scuole coinvolte che per le formatrici ICoN, che si sono confrontate approfonditamente sugli esiti di questa esperienza. Il dialogo tra le due parti è ancora attivo e aperto, ma alcune conclusioni sono state già parzialmente raggiunte.
Molte delle criticità rilevate sono state attribuite alla mancanza di tempo, oltre che alle contingenze: i laboratori sono partiti nella seconda parte dell’anno scolastico e le attività curricolari hanno preso gran parte del tempo degli studenti, riducendo così le energie da dedicare ai corsi. I punti di forza, d’altro canto, sono molto incoraggianti: la partecipazione ai laboratori ha incrementato, oltre alle competenze linguistiche, anche le competenze digitali degli studenti. In generale, i docenti hanno notato dei miglioramenti significativi in questi studenti, che sarebbe interessante misurare nella cornice di un progetto più ampio e continuativo.
Un risultato non trascurabile sul versante formativo, infine, è stato proprio il dialogo avviato tra docenti degli istituti superiori e ICoN; importante soprattutto in ottica di sviluppo, perché permette di gettare le basi per un ampliamento del progetto, con la prospettiva di integrare i laboratori digitali nell’attività curricolare degli istituti: se attivati tempestivamente all’inizio dell’anno scolastico, questi laboratori possono fornire un supporto efficace agli studenti che devono imparare la lingua per poter frequentare la scuola in Italia.
Per saperne di più
Le altre iniziative realizzate in collaborazione con la Fondazione e con le scuole di Pistoia e Pescia:
- L’audiolibro su Dante poeta d’amore
- La letteratura si insegna in digitale
- Nel nome di Dante: una giornata in streaming
Altre iniziative di ICoN per la formazione linguistica in digitale: